內地轉香港中小學：課程差異與插班銜接清單

先分清楚：中小學課程銜接，不是大學學歷換算

這篇指南處理內地學生轉讀香港中小學時的學習準備；大學學歷互認、專升本和學士課程銜接不在本文範圍。

兩地同一年級的學生未必讀過完全相同的單元，學校採用的教材、授課語言與教學進度也會不同。建議整理原校成績表、課本目錄及近期作業，請目標校指出已掌握、須補學及須再評估的內容。不要用單一的「領先幾年」或「落後幾年」判斷孩子程度。

數學：把知識缺口與讀題語言分開

先比較具體單元，例如分數、小數、代數、幾何是否已學，以及題目要求的解題步驟。不能僅憑原校成績好，就認定所有數學內容都可無縫銜接。

如目標校使用英文教材，可分兩步練習：先用熟悉的語言確認概念，再辨認英文題目中的條件與指令。可自行整理 square（正方形）、denominator（分母）等術語；這是準備方法，不是學校統一的入學考試範圍。

英語：核對實際任務，不用年級對照猜難度

沒有足夠依據把香港小三英語一概等同內地小五或小六。較實用的方法是向目標校了解閱讀篇幅、寫作任務、口語互動及聆聽要求，再用孩子現有作品比較差距。

另外核對數學、科學等科目的授課語言。能完成英語科練習，不代表已能用英語聽課、記筆記或解釋解題方法。建議把「理解課堂指令」與「用完整句子回答問題」列入練習，準備期按實際需要安排。

中文：分開檢查認讀、書寫與課堂溝通

建議用目標校教材檢查繁體字認讀及書寫、閱讀理解、作文和課堂口語。不要承諾孩子一定在一兩個月內適應，也不把兩地所有學校的文言文比重概括成同一標準。

可將近期作文交老師參考，列出常見字形差異，並詢問課堂主要用粵語還是普通話。若需要語言支援，先問清楚學校提供什麼安排，再決定補習或自學的重點。

小學人文與科學：按入讀年級核對新課程

教育局的小學人文科由 2025/26 學年小一及小四開始推行，至 2027/28 學年推展至所有級別；小學科學科亦採分階段安排。不能繼續把所有小學年級一律寫成只讀常識科。

轉校前請目標校提供該學年、該年級的書單及已教單元，再與原校內容比較。高中學生則應另行核對公民與社會發展科、選修科與校本評核安排，不把小學科目名稱直接套用到中學。

把銜接計劃寫成一頁，再與學校確認

建議用三欄記錄：已掌握內容、尚未學習內容、需要語言支援的內容。每欄附一兩個作業或試卷例子，會比只說「英文弱」「數學好」更便於老師評估。

取得入學安排後，再確認教材、補課、適應支援及下一次評估時間。若涉及高中轉課程，先看 DSE、IB、A-Level 的選科及入讀要求；不要先辦轉校，才發現科目銜接有困難。

常見問題

香港小三英語等於內地小六嗎？

不能一概等同。學校教材、任務與學生程度有差異，應以目標校的閱讀、寫作、聆聽及口語要求評估，不使用固定年級換算。

內地轉香港，數學一定比較容易嗎？

不一定。建議比較已教單元、題型與授課語言，把概念是否掌握和能否理解英文題目分開評估，不能只看年級或原校分數。

香港小學現在還讀常識科嗎？

須看學年及年級。人文科由 2025/26 學年小一、小四開始推行，2027/28 推展至所有級別；科學科亦分階段推行，應向入讀學校核對最新書單。

插班前應準備哪些課程資料？

建議整理原校成績表、課本目錄、近期試卷與作文，再取得目標校書單及已教單元，逐項確認須補學的知識、語言和評核要求。

資料來源與查證

• 教育局：小學人文科問與答（推行年級與時間）
• 教育局：小學科學科推行安排（官方簡報）
• 教育局：學校課程持續更新