内地转学到香港中小学：课程差异与衔接清单

先分清楚：中小学课程衔接，不是大学学历换算

这篇指南处理内地学生转读香港中小学时的学习准备；大学学历互认、专升本和学士课程衔接不在本文范围。

两地同一年级的学生未必读过完全相同的单元，学校采用的教材、授课语言与教学进度也会不同。建议整理原校成绩表、课本目录及近期作业，请目标校指出已掌握、须补学及须再评估的内容。不要用单一的「领先几年」或「落后几年」判断孩子程度。

数学：把知识缺口与读题语言分开

先比较具体单元，例如分数、小数、代数、几何是否已学，以及题目要求的解题步骤。不能仅凭原校成绩好，就认定所有数学内容都可无缝衔接。

如目标校使用英文教材，可分两步练习：先用熟悉的语言确认概念，再辨认英文题目中的条件与指令。可自行整理 square（正方形）、denominator（分母）等术语；这是准备方法，不是学校统一的入学考试范围。

英语：核对实际任务，不用年级对照猜难度

没有足够依据把香港小三英语一概等同内地小五或小六。较实用的方法是向目标校了解阅读篇幅、写作任务、口语互动及聆听要求，再用孩子现有作品比较差距。

另外核对数学、科学等科目的授课语言。能完成英语科练习，不代表已能用英语听课、记笔记或解释解题方法。建议把「理解课堂指令」与「用完整句子回答问题」列入练习，准备期按实际需要安排。

中文：分开检查认读、书写与课堂沟通

建议用目标校教材检查繁体字认读及书写、阅读理解、作文和课堂口语。不要承诺孩子一定在一两个月内适应，也不把两地所有学校的文言文比重概括成同一标准。

可将近期作文交老师参考，列出常见字形差异，并询问课堂主要用粤语还是普通话。若需要语言支援，先问清楚学校提供什么安排，再决定补习或自学的重点。

小学人文与科学：按入读年级核对新课程

教育局的小学人文科由 2025/26 学年小一及小四开始推行，至 2027/28 学年推展至所有级别；小学科学科亦采分阶段安排。不能继续把所有小学年级一律写成只读常识科。

转校前请目标校提供该学年、该年级的书单及已教单元，再与原校内容比较。高中学生则应另行核对公民与社会发展科、选修科与校本评核安排，不把小学科目名称直接套用到中学。

把衔接计划写成一页，再与学校确认

建议用三栏记录：已掌握内容、尚未学习内容、需要语言支援的内容。每栏附一两个作业或试卷例子，会比只说「英文弱」「数学好」更便于老师评估。

取得入学安排后，再确认教材、补课、适应支援及下一次评估时间。若涉及高中转课程，先看 DSE、IB、A-Level 的选科及入读要求；不要先办转校，才发现科目衔接有困难。

常见问题

香港小三英语等于内地小六吗？

不能一概等同。学校教材、任务与学生程度有差异，应以目标校的阅读、写作、聆听及口语要求评估，不使用固定年级换算。

内地转香港，数学一定比较容易吗？

不一定。建议比较已教单元、题型与授课语言，把概念是否掌握和能否理解英文题目分开评估，不能只看年级或原校分数。

香港小学现在还读常识科吗？

须看学年及年级。人文科由 2025/26 学年小一、小四开始推行，2027/28 推展至所有级别；科学科亦分阶段推行，应向入读学校核对最新书单。

插班前应准备哪些课程资料？

建议整理原校成绩表、课本目录、近期试卷与作文，再取得目标校书单及已教单元，逐项确认须补学的知识、语言和评核要求。

资料来源与查证

• 教育局：小学人文科问与答（推行年级与时间）
• 教育局：小学科学科推行安排（官方简报）
• 教育局：学校课程持续更新