嘉诺撒小学 Canossa Primary School

嘉诺撒小学是位于黄大仙区的男女资助小学(天主教背景),创校于 1968 年。(资料来源:教育局《小学概览》;OKSchool 资料整理于 2026-11-02)

插班与转校:黄大仙区资助小学嘉诺撒小学(Canossa Primary School)。男女校,天主教背景,1968 年创校,第 43 校网。接受申请不等于已有学位。资料来自教育局学校概览。

别名/简称:CPS、嘉诺撒、嘉诺撒

本校 30 秒摘要

嘉诺撒小学是位于黄大仙区的资助小学, 创校于 1968 年。师资方面,教师人数 49 人,学士 96%,硕士、博士或以上 20%,10年或以上 84%,已接受师资培训 100%,特殊教育培训 65%(2025/26 学年教师资料(PSP2026) · 小学)。已收录资料开设 24 班, 每班平均约 2.0 位教师。学费免费。

资料基准:香港教育局《学校概览》及学校官方公布资料,OKSchool 资料库最后更新 2026-11。此日期为资料整理时间,不代表学年,也不用来推算师资学年。师资学年没有单独记录时标明学年未知。

基本资料

学校类型资助 · 小学
所在地区黄大仙区
校址九龙竹园亲仁街五号
联络电话23222445
电邮[email protected]
官方网站http://www.cpswts.edu.hk
收生性别男女校
宗教背景天主教
创校年份1968
校长孙福晋
校监/校管会主席袁慧贞
办学团体嘉诺撒仁爱女修会
校训仁爱 正义 谦诚
小一校网第 43 校网

师资资料

2025/26 学年教师资料(PSP2026) · 小学

教师人数49 人
学士96%
硕士、博士或以上20%
10年或以上84%
已接受师资培训100%
特殊教育培训65%

已收录班级结构

2026/27 学年班数 · 小学

P1 班数4 班
P2 班数4 班
P3 班数4 班
P4 班数4 班
P5 班数4 班
P6 班数4 班
总班数24 班 (每班约 2.0 位教师)

校园设施

课室24 间
礼堂1 个
操场2 个
图书馆1 间
占地面积2,700 平方米

插班名额

暂无公开插班名额,订阅 OKSchool.hk 可在每日摘要中收到符合偏好的新插班信息。

历年纪录

  • 班数(学段未分,记录年份,不是学年): 2019-2025 年维持 24 班

办学宗旨

传扬基督爱人如己的精神,致力全人教育。每一个学生皆为可造之材,并各具特质和潜能,借着「心灵的陶育」,均能建立健全的人格和正确的价值观,懂得关爱他人,特别是贫困者;并能肩负起社会责任,服务社群。

校风

1. 透过课程、生命教育课及周会,培养学生正确的价值观和积极的人生态度; 2. 推行服务学习,引导学生关心弱势社群; 3. 透过校本辅导计划,培养学生自爱、负责任、关爱他人、关心社会; 4. 推行「成长的天空」计划,提升学生的抗逆力; 5. 推行「一人一职」计划,提升学生的归属感。

学校特色

1. 课程组规划及管理各科课程; 2. 教师共同备课,专业交流,促进教师专业成长,推动学习型组织文化; 3. 促进学习评估,为学生创作学时空间,提升学习成效; 4. 灵活运用课时进行联课活动; 5. 统整课程,丰富学生学习经历,培养共通能力; 6. 发展校本课程,启发思维,有效学习; 7. 创造语境,提升两文三语能力; 8. 信息技术融合学科教学及STEAM,提高电子学习的效能; 9. 科目按不同能力分组,照顾学生学习多样性。

常见家长问题 (FAQ)

Q: 嘉诺撒小学的学费是多少?
A: 嘉诺撒小学是资助, 不收学费 (政府资助学位)。可能需要缴交家长教师会费等少量杂费。
Q: 嘉诺撒小学属于哪个校网?
A: 嘉诺撒小学属于第 43 校网,位于黄大仙区。家长依据住址所属校网填写《选校表格》。
Q: 嘉诺撒小学是什么类型的学校?
A: 嘉诺撒小学是资助小学, 位于黄大仙区。创校于 1968 年。
Q: 嘉诺撒小学有多少个班?
A: 嘉诺撒小学已收录资料共开设 24 个班, 每班平均约 2.0 位教师。
Q: 嘉诺撒小学的教师资料是甚么?
A: 嘉诺撒小学教师人数 49 人,学士 96%,硕士、博士或以上 20%,10年或以上 84%,已接受师资培训 100%,特殊教育培训 65%。2025/26 学年教师资料(PSP2026) · 小学。资料来源: 教育局《小学概览》。学年未知时不以资料整理日推算。
Q: 嘉诺撒小学现在还收插班生吗?
A: 嘉诺撒小学目前未公开新插班名额。学校招生信息可能未公布或已截止,建议订阅 OKSchool.hk 插班快讯,按偏好接收每日插班电邮摘要。
Q: 嘉诺撒小学有什么教学特色?
A: 1. 课程组规划及管理各科课程; 2. 教师共同备课,专业交流,促进教师专业成长,推动学习型组织文化; 3. 促进学习评估,为学生创作学时空间,提升学习成效; 4. 灵活运用课时进行联课活动; 5. 统整课程,丰富学生学习经历,培养共通能力; 6. 发展校本课程,启发思维,有效学习; 7. 创造语境,提升两文三语能力; 8. 信息技术融合学科教学及STEAM,提高电子学习的效能; 9. 科目按不同能力分组,照顾学生学习多样性。

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