浸信會呂明才小學 Baptist Lui Ming Choi Primary School
浸信會呂明才小學（Baptist Lui Ming Choi Primary School） — 資助小學，位於沙田區，中文授課。查看最新插班名額、學費、入學要求及申請方式。
本校 30 秒摘要
浸信會呂明才小學是位於沙田區的資助小學, 創校於 1982 年。以中文為主要授課語言。師資方面, 學校有 52 位教師, 學士或以上學歷比例為 94%, 10 年以上年資佔 60%。本學年開設 24 班, 每班平均約 2.2 位教師。學費免費。升中走向: 聯繫：浸信會呂明才中學。
基本資料
| 學校類型 | 資助 · 小學 |
|---|---|
| 所在地區 | 沙田區 |
| 校址 | 新界沙田第一城得榮街2號 |
| 聯絡電話 | 26483132 |
| 電郵 | [email protected] |
| 官方網站 | http://www.blmcps.edu.hk/ |
| 授課語言 | 中文 |
| 收生性別 | 男女校 |
| 宗教背景 | 基督教 |
| 創校年份 | 1982 |
| 校長 | 黃輝微 |
| 校監／校管會主席 | 曾啟文 |
| 辦學團體 | 香港浸信會聯會 |
| 校訓 | 培仁牧愛 |
| 升中走向 | 聯繫：浸信會呂明才中學 |
| 小一校網 | 第 91 校網 |
師資資料
| 教師總人數 | 52 人 |
|---|---|
| 學士或以上學歷 | 94% |
| 碩士或博士學歷 | 23% |
| 10 年以上年資 | 60% |
| 已接受師資培訓 | 92% |
| 特殊教育培訓 | 62% |
本學年班級結構
| P1 班數 | 4 班 |
|---|---|
| P2 班數 | 4 班 |
| P3 班數 | 4 班 |
| P4 班數 | 4 班 |
| P5 班數 | 4 班 |
| P6 班數 | 4 班 |
| 總班數 | 24 班 (每班約 2.2 位教師) |
校園設施
| 課室 | 25 間 |
|---|---|
| 禮堂 | 1 個 |
| 操場 | 3 個 |
| 圖書館 | 1 間 |
| 佔地面積 | 4,039 平方米 |
插班名額
暫無公開插班名額。訂閱 OKSchool.hk 可在新名額釋出時第一時間收到通知。
歷年趨勢 (2019-2025)
- 學費: 2019-2025 年保持 HK$∞/年穩定
- 班數: 2019 年 25 班, 2025 年 24 班, 縮班 1 班
學校特色
推行自主學習，透過課前預習、課間共學及課後反思，培養學生終身學習的能力；英、普推行協作教學提供優質的語境，促進兩文三語的水平；中文科推行繪本、校本文學課程及閱讀策略教學；數學科推行校本課程、數感訓練及高階思維教學計劃，常識科推行探究學習、跨學科STREAM教育及專題研習、各科推行電子學習計劃、電腦科及科學科運算思維課程；各級推行全方位學習、合作學習、資優教學及分層教學，以照顧學習多樣性。
常見家長問題 (FAQ)
- Q: 浸信會呂明才小學的學費是多少?
- A: 浸信會呂明才小學是資助, 不收學費 (政府資助學位)。可能需要繳交家長教師會費等少量雜費。
- Q: 浸信會呂明才小學屬於哪個校網?
- A: 浸信會呂明才小學屬於第 91 校網, 位於沙田區。家長依據住址所屬校網填寫《選校表格》。
- Q: 浸信會呂明才小學是什麼類型的學校?
- A: 浸信會呂明才小學是資助小學, 位於沙田區, 以中文為主要授課語言。創校於 1982 年。
- Q: 浸信會呂明才小學有多少個班?
- A: 浸信會呂明才小學本學年共開設 24 個班, 每班平均約 2.2 位教師。
- Q: 浸信會呂明才小學的師資水平如何?
- A: 浸信會呂明才小學共有 52 位教師, 學士或以上學歷比例 94%, 10 年以上年資佔 60%。資料來源: 教育局《小學概覽》。
- Q: 浸信會呂明才小學有什麼升中走向?
- A: 浸信會呂明才小學的升中走向: 聯繫：浸信會呂明才中學
- Q: 浸信會呂明才小學現在還收插班生嗎?
- A: 浸信會呂明才小學目前未公開新插班名額。學校招生資訊可能未公佈或已截止, 建議訂閱 OKSchool.hk 插班快訊, 新名額釋出時第一時間通知。
- Q: 浸信會呂明才小學有什麼教學特色?
- A: 推行自主學習，透過課前預習、課間共學及課後反思，培養學生終身學習的能力；英、普推行協作教學提供優質的語境，促進兩文三語的水平；中文科推行繪本、校本文學課程及閱讀策略教學；數學科推行校本課程、數感訓練及高階思維教學計劃，常識科推行探究學習、跨學科STREAM教育及專題研習、各科推行電子學習計劃、電腦科及科學科運算思維課程；各級推行全方位學習、合作學習、資優教學及分層教學，以照顧學習多樣性。
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