馬頭涌官立小學(紅磡灣) Ma Tau Chung Government Primary School (Hung Hom Bay)
馬頭涌官立小學(紅磡灣)（Ma Tau Chung Government Primary School (Hung Hom Bay)） — 官立小學，位於九龍城區，中文授課。查看最新插班名額、學費、入學要求及申請方式。
本校 30 秒摘要
馬頭涌官立小學(紅磡灣)是位於九龍城區的官立小學, 創校於 1962 年。以中文為主要授課語言。師資方面, 學校有 54 位教師, 學士或以上學歷比例為 98%, 10 年以上年資佔 94%。本學年開設 30 班, 每班平均約 1.8 位教師。學費免費。升中走向: 聯繫：伊利沙伯中學、何文田官立中學、賽馬會官立中學。
基本資料
| 學校類型 | 官立 · 小學 |
|---|---|
| 所在地區 | 九龍城區 |
| 校址 | 九龍紅磡灣愛景街3號 |
| 聯絡電話 | 23638989 |
| 電郵 | [email protected] |
| 官方網站 | http://www.mtchhb.edu.hk |
| 授課語言 | 中文 |
| 收生性別 | 男女校 |
| 宗教背景 | 無 |
| 創校年份 | 1962 |
| 校長 | 吳炎婷 |
| 校監／校管會主席 | 林雨恒 |
| 辦學團體 | 政府 |
| 校訓 | 樂善忠信 |
| 升中走向 | 聯繫：伊利沙伯中學、何文田官立中學、賽馬會官立中學 |
| 小一校網 | 第 35 校網 |
師資資料
| 教師總人數 | 54 人 |
|---|---|
| 學士或以上學歷 | 98% |
| 碩士或博士學歷 | 35% |
| 10 年以上年資 | 94% |
| 已接受師資培訓 | 100% |
| 特殊教育培訓 | 71% |
本學年班級結構
| P1 班數 | 5 班 |
|---|---|
| P2 班數 | 5 班 |
| P3 班數 | 5 班 |
| P4 班數 | 5 班 |
| P5 班數 | 5 班 |
| P6 班數 | 5 班 |
| 總班數 | 30 班 (每班約 1.8 位教師) |
校園設施
| 課室 | 30 間 |
|---|---|
| 禮堂 | 1 個 |
| 操場 | 3 個 |
| 圖書館 | 1 間 |
| 佔地面積 | 6,400 平方米 |
插班名額
暫無公開插班名額。訂閱 OKSchool.hk 可在新名額釋出時第一時間收到通知。
歷年趨勢 (2019-2025)
- 學費: 2019-2025 年保持 HK$∞/年穩定
- 班數: 2019-2025 年穩定維持 30 班
學校特色
課堂設計著重互動，推行合作學習，強調學生要高參與及分享學習成果，在課堂滲入高階思維的學習方法，著重學生能力的發展，培養學生對學習的興趣，達致主動學習的果效。學習活動以異質分組為主，並設計分層課業，照顧學生個別差異。為了讓小一學生融入學校生活，小一全年不設考試，以進評檢視學生學習成果。學校採用多元化的評估，讓不同能力的學生得到適切的回饋。教授學生學會學習的策略，以提升學習的效能。
常見家長問題 (FAQ)
- Q: 馬頭涌官立小學(紅磡灣)的學費是多少?
- A: 馬頭涌官立小學(紅磡灣)是官立, 不收學費 (政府資助學位)。可能需要繳交家長教師會費等少量雜費。
- Q: 馬頭涌官立小學(紅磡灣)屬於哪個校網?
- A: 馬頭涌官立小學(紅磡灣)屬於第 35 校網, 位於九龍城區。家長依據住址所屬校網填寫《選校表格》。
- Q: 馬頭涌官立小學(紅磡灣)是什麼類型的學校?
- A: 馬頭涌官立小學(紅磡灣)是官立小學, 位於九龍城區, 以中文為主要授課語言。創校於 1962 年。
- Q: 馬頭涌官立小學(紅磡灣)有多少個班?
- A: 馬頭涌官立小學(紅磡灣)本學年共開設 30 個班, 每班平均約 1.8 位教師。
- Q: 馬頭涌官立小學(紅磡灣)的師資水平如何?
- A: 馬頭涌官立小學(紅磡灣)共有 54 位教師, 學士或以上學歷比例 98%, 10 年以上年資佔 94%。資料來源: 教育局《小學概覽》。
- Q: 馬頭涌官立小學(紅磡灣)有什麼升中走向?
- A: 馬頭涌官立小學(紅磡灣)的升中走向: 聯繫：伊利沙伯中學、何文田官立中學、賽馬會官立中學
- Q: 馬頭涌官立小學(紅磡灣)現在還收插班生嗎?
- A: 馬頭涌官立小學(紅磡灣)目前未公開新插班名額。學校招生資訊可能未公佈或已截止, 建議訂閱 OKSchool.hk 插班快訊, 新名額釋出時第一時間通知。
- Q: 馬頭涌官立小學(紅磡灣)有什麼教學特色?
- A: 課堂設計著重互動，推行合作學習，強調學生要高參與及分享學習成果，在課堂滲入高階思維的學習方法，著重學生能力的發展，培養學生對學習的興趣，達致主動學習的果效。學習活動以異質分組為主，並設計分層課業，照顧學生個別差異。為了讓小一學生融入學校生活，小一全年不設考試，以進評檢視學生學習成果。學校採用多元化的評估，讓不同能力的學生得到適切的回饋。教授學生學會學習的策略，以提升學習的效能。
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