圣罗撒学校 St. Rose of Lima's School

圣罗撒学校是位于九龙城区的女子资助小学(天主教背景),创校于 1948 年。(资料来源:教育局《小学概览》;OKSchool 资料整理于 2026-11-02)

插班与转校:九龙城区资助小学圣罗撒学校(St. Rose of Lima's School)。女校,天主教背景,1948 年创校,第 34 校网。接受申请不等于已有学位。资料来自教育局学校概览。

别名/简称:SROLS、SRL、圣罗撒、圣罗撒

本校 30 秒摘要

圣罗撒学校是位于九龙城区的资助小学, 创校于 1948 年。师资方面,教师人数 52 人,学士 98%,硕士、博士或以上 40%,10年或以上 70%,已接受师资培训 98%,特殊教育培训 76%(2025/26 学年教师资料(PSP2026) · 小学)。已收录资料开设 24 班, 每班平均约 2.2 位教师。学费免费。升中走向: 直属:圣罗撒书院。

资料基准:香港教育局《学校概览》及学校官方公布资料,OKSchool 资料库最后更新 2026-11。此日期为资料整理时间,不代表学年,也不用来推算师资学年。师资学年没有单独记录时标明学年未知。

基本资料

学校类型资助 · 小学
所在地区九龙城区
校址九龙基堤道4号及公爵街1号
联络电话23382807
电邮[email protected]
官方网站http://www.srols.edu.hk
收生性别女校
宗教背景天主教
创校年份1948
校长陈慧贤
校监/校管会主席江思维
办学团体玛利亚方济各传教修会
校训忠诚仁爱
升中走向直属:圣罗撒书院
小一校网第 34 校网

师资资料

2025/26 学年教师资料(PSP2026) · 小学

教师人数52 人
学士98%
硕士、博士或以上40%
10年或以上70%
已接受师资培训98%
特殊教育培训76%

已收录班级结构

2026/27 学年班数 · 小学

P1 班数4 班
P2 班数4 班
P3 班数4 班
P4 班数4 班
P5 班数4 班
P6 班数4 班
总班数24 班 (每班约 2.2 位教师)

校园设施

课室24 间
礼堂1 个
操场3 个
图书馆1 间
占地面积2,872 平方米

插班名额

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历年纪录

  • 班数(学段未分,记录年份,不是学年): 2019-2025 年维持 24 班

办学宗旨

秉承玛利亚方济各传教修会的办学理念,效法耶稣基督的博爱精神,本校以「灵、德、智、体、群、美」为教学目标,积极培养学生敬主爱人、服务社会的精神,并发展她们的潜能,协助她们培养自信心和终身学习的态度,使她们成为良好的公民。

校风

校风淳朴,致力培育学生的品德。校园宗教气息浓厚,师生相处融洽,互相关怀,对学校有强烈的归属感。

学校特色

以6天循环周上课,设早/午读课、下午全方位活动时段及跨学科学习活动。不同的学习活动丰富学生的学习经历。每年根据关注事项优化学校的学与教及学生支援策略。 学校运用探究式教学法,引发学生对事物的好奇心,从而提升学生对学习及阅读的兴趣、培养学生积极学习的态度,由被动的学习转为主动的探索。 学校亦提供机会让学生透过体验式学习,掌握一些单靠课堂学习难以达到的学习目标。透过切身体验及反思,促进深度学习。

常见家长问题 (FAQ)

Q: 圣罗撒学校的学费是多少?
A: 圣罗撒学校是资助, 不收学费 (政府资助学位)。可能需要缴交家长教师会费等少量杂费。
Q: 圣罗撒学校属于哪个校网?
A: 圣罗撒学校属于第 34 校网,位于九龙城区。家长依据住址所属校网填写《选校表格》。
Q: 圣罗撒学校是什么类型的学校?
A: 圣罗撒学校是资助小学, 位于九龙城区。创校于 1948 年。
Q: 圣罗撒学校有多少个班?
A: 圣罗撒学校已收录资料共开设 24 个班, 每班平均约 2.2 位教师。
Q: 圣罗撒学校的教师资料是甚么?
A: 圣罗撒学校教师人数 52 人,学士 98%,硕士、博士或以上 40%,10年或以上 70%,已接受师资培训 98%,特殊教育培训 76%。2025/26 学年教师资料(PSP2026) · 小学。资料来源: 教育局《小学概览》。学年未知时不以资料整理日推算。
Q: 圣罗撒学校有什么升中走向?
A: 圣罗撒学校的升中走向: 直属:圣罗撒书院
Q: 圣罗撒学校现在还收插班生吗?
A: 圣罗撒学校目前未公开新插班名额。学校招生信息可能未公布或已截止,建议订阅 OKSchool.hk 插班快讯,按偏好接收每日插班电邮摘要。
Q: 圣罗撒学校有什么教学特色?
A: 以6天循环周上课,设早/午读课、下午全方位活动时段及跨学科学习活动。不同的学习活动丰富学生的学习经历。每年根据关注事项优化学校的学与教及学生支援策略。 学校运用探究式教学法,引发学生对事物的好奇心,从而提升学生对学习及阅读的兴趣、培养学生积极学习的态度,由被动的学习转为主动的探索。 学校亦提供机会让学生透过体验式学习,掌握一些单靠课堂学习难以达到的学习目标。透过切身体验及反思,促进深度学习。

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