佛教中華康山學校 Buddhist Chung Wah Kornhill Primary School
佛教中華康山學校（Buddhist Chung Wah Kornhill Primary School） — 資助小學，位於東區，中文授課。查看最新插班名額、學費、入學要求及申請方式。
本校 30 秒摘要
佛教中華康山學校是位於東區的資助小學, 創校於 1945 年。以中文為主要授課語言。師資方面, 學校有 49 位教師, 學士或以上學歷比例為 100%, 10 年以上年資佔 74%。本學年開設 19 班, 每班平均約 2.6 位教師。學費免費。
基本資料
| 學校類型 | 資助 · 小學 |
|---|---|
| 所在地區 | 東區 |
| 校址 | 香港鰂魚涌康愉街2號 |
| 聯絡電話 | 28844115 |
| 電郵 | [email protected] |
| 官方網站 | http://www.bcwkps.edu.hk |
| 授課語言 | 中文 |
| 收生性別 | 男女校 |
| 宗教背景 | 佛教 |
| 創校年份 | 1945 |
| 校長 | 馬中駿 |
| 校監／校管會主席 | 釋演慈女 |
| 辦學團體 | 香港佛教聯合會 |
| 校訓 | 明智顯悲 |
| 小一校網 | 第 14 校網 |
師資資料
| 教師總人數 | 49 人 |
|---|---|
| 學士或以上學歷 | 100% |
| 碩士或博士學歷 | 46% |
| 10 年以上年資 | 74% |
| 已接受師資培訓 | 100% |
| 特殊教育培訓 | 82% |
本學年班級結構
| P1 班數 | 3 班 |
|---|---|
| P2 班數 | 2 班 |
| P3 班數 | 4 班 |
| P4 班數 | 2 班 |
| P5 班數 | 4 班 |
| P6 班數 | 4 班 |
| 總班數 | 19 班 (每班約 2.6 位教師) |
校園設施
| 課室 | 26 間 |
|---|---|
| 禮堂 | 1 個 |
| 操場 | 3 個 |
| 圖書館 | 1 間 |
| 佔地面積 | 4,500 平方米 |
最新插班名額
- 招生年級：P2、P3、P4、P5｜名額：名額未公佈｜截止：請查看學校公告
申請方式：到校遞交：香港鰂魚涌康愉街2號；Fax：2567 9897；E-mail：[email protected]
歷年趨勢 (2019-2025)
- 學費: 2019-2025 年保持 HK$∞/年穩定
- 班數: 2019 年 26 班, 2025 年 19 班, 縮班 7 班
學校特色
為所有小一學生入學前進行英文能力評估，啟發學生的學術及體藝潛能；另安排高小學生參加教育局資優教育學苑課程。英文科除教授一般正規英語課程外，本校小一至小 三推行SPACE TOWN閱讀及寫作課程，小三至小六推行校本寫作課程。所有班級寫作及口語課程均由本校英語老師和外籍英語老師共同授課。此外，安排多元化活動，如 校外參觀、學藝成果展示日、STEAM DAY等，發展學生多元智能。中文科在初小推動繪本教學，增加學生的識字量；在高小教授學生不同閱讀策略及技巧，提升學生讀寫 能力。數學科推行電子學習，並加強學生的解難能力及培養數感。
常見家長問題 (FAQ)
- Q: 佛教中華康山學校的學費是多少?
- A: 佛教中華康山學校是資助, 不收學費 (政府資助學位)。可能需要繳交家長教師會費等少量雜費。
- Q: 佛教中華康山學校屬於哪個校網?
- A: 佛教中華康山學校屬於第 14 校網, 位於東區。家長依據住址所屬校網填寫《選校表格》。
- Q: 佛教中華康山學校是什麼類型的學校?
- A: 佛教中華康山學校是資助小學, 位於東區, 以中文為主要授課語言。創校於 1945 年。
- Q: 佛教中華康山學校有多少個班?
- A: 佛教中華康山學校本學年共開設 19 個班, 每班平均約 2.6 位教師。
- Q: 佛教中華康山學校的師資水平如何?
- A: 佛教中華康山學校共有 49 位教師, 學士或以上學歷比例 100%, 10 年以上年資佔 74%。資料來源: 教育局《小學概覽》。
- Q: 佛教中華康山學校現在還收插班生嗎?
- A: 是的, 佛教中華康山學校目前正在招收 P2、P3、P4、P5 插班生。建議盡早遞交申請。
- Q: 佛教中華康山學校有什麼教學特色?
- A: 為所有小一學生入學前進行英文能力評估，啟發學生的學術及體藝潛能；另安排高小學生參加教育局資優教育學苑課程。英文科除教授一般正規英語課程外，本校小一至小 三推行SPACE TOWN閱讀及寫作課程，小三至小六推行校本寫作課程。所有班級寫作及口語課程均由本校英語老師和外籍英語老師共同授課。此外，安排多元化活動，如 校外參觀、學藝成果展示日、STEAM DAY等，發展學生多元智能。中文科在初小推動繪本教學，增加學生的識字量；在高小教授學生不同閱讀策略及技巧，提升學生讀寫 能力。數學科推行電子學習，並加強…
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