迦密愛禮信小學 Carmel Alison Lam Primary School
迦密愛禮信小學（Carmel Alison Lam Primary School） — 資助小學，位於沙田區，中文授課。查看最新插班名額、學費、入學要求及申請方式。
本校 30 秒摘要
迦密愛禮信小學是位於沙田區的資助小學, 創校於 1986 年。以中文為主要授課語言。師資方面, 學校有 49 位教師, 學士或以上學歷比例為 100%, 10 年以上年資佔 70%。本學年開設 24 班, 每班平均約 2.0 位教師。學費免費。
基本資料
| 學校類型 | 資助 · 小學 |
|---|---|
| 所在地區 | 沙田區 |
| 校址 | 新界沙田顯徑邨 |
| 聯絡電話 | 26996945 |
| 電郵 | [email protected] |
| 官方網站 | http://www.calps.edu.hk |
| 授課語言 | 中文 |
| 收生性別 | 男女校 |
| 宗教背景 | 基督教 |
| 創校年份 | 1986 |
| 校長 | 易惠如 |
| 校監／校管會主席 | 容玉儀 |
| 辦學團體 | 基督教興學會有限公司 |
| 校訓 | 明道律己 忠主善群 |
| 小一校網 | 第 88 校網 |
師資資料
| 教師總人數 | 49 人 |
|---|---|
| 學士或以上學歷 | 100% |
| 碩士或博士學歷 | 31% |
| 10 年以上年資 | 70% |
| 已接受師資培訓 | 100% |
| 特殊教育培訓 | 60% |
本學年班級結構
| P1 班數 | 4 班 |
|---|---|
| P2 班數 | 4 班 |
| P3 班數 | 4 班 |
| P4 班數 | 4 班 |
| P5 班數 | 4 班 |
| P6 班數 | 4 班 |
| 總班數 | 24 班 (每班約 2.0 位教師) |
校園設施
| 課室 | 24 間 |
|---|---|
| 禮堂 | 1 個 |
| 操場 | 1 個 |
| 圖書館 | 1 間 |
| 佔地面積 | 6,200 平方米 |
插班名額
暫無公開插班名額。訂閱 OKSchool.hk 可在新名額釋出時第一時間收到通知。
歷年趨勢 (2019-2025)
- 學費: 2019-2025 年保持 HK$∞/年穩定
- 班數: 2019-2025 年穩定維持 24 班
學校特色
1. 教師以學生為本進行教學，透過多元化教學策略，例如：合作學習、全方位學習活動、單元課、STEAM教育，戲劇教育、高階思維及解難能力訓練等，讓學生多協作和多參與，提升協作能力、溝通能力、創造力、批判／明辨性思考能力、運用資訊科技能力、運算能力、解決問題能力、自我管理能力和研習能力。 2. 老師們本着以學生為本的信念進行教學，採用適異教學照顧學生的學習多樣性，讓不同能力的學生均能參與課堂，增加學生成功學習的機會。 3. 推動學生資訊科技學習，4-6年級推行「自攜裝置」計劃，靈活運用各類電子學習資源，以提高學與教效能，培養自主學習能力。
常見家長問題 (FAQ)
- Q: 迦密愛禮信小學的學費是多少?
- A: 迦密愛禮信小學是資助, 不收學費 (政府資助學位)。可能需要繳交家長教師會費等少量雜費。
- Q: 迦密愛禮信小學屬於哪個校網?
- A: 迦密愛禮信小學屬於第 88 校網, 位於沙田區。家長依據住址所屬校網填寫《選校表格》。
- Q: 迦密愛禮信小學是什麼類型的學校?
- A: 迦密愛禮信小學是資助小學, 位於沙田區, 以中文為主要授課語言。創校於 1986 年。
- Q: 迦密愛禮信小學有多少個班?
- A: 迦密愛禮信小學本學年共開設 24 個班, 每班平均約 2.0 位教師。
- Q: 迦密愛禮信小學的師資水平如何?
- A: 迦密愛禮信小學共有 49 位教師, 學士或以上學歷比例 100%, 10 年以上年資佔 70%。資料來源: 教育局《小學概覽》。
- Q: 迦密愛禮信小學現在還收插班生嗎?
- A: 迦密愛禮信小學目前未公開新插班名額。學校招生資訊可能未公佈或已截止, 建議訂閱 OKSchool.hk 插班快訊, 新名額釋出時第一時間通知。
- Q: 迦密愛禮信小學有什麼教學特色?
- A: 1. 教師以學生為本進行教學，透過多元化教學策略，例如：合作學習、全方位學習活動、單元課、STEAM教育，戲劇教育、高階思維及解難能力訓練等，讓學生多協作和多參與，提升協作能力、溝通能力、創造力、批判／明辨性思考能力、運用資訊科技能力、運算能力、解決問題能力、自我管理能力和研習能力。 2. 老師們本着以學生為本的信念進行教學，採用適異教學照顧學生的學習多樣性，讓不同能力的學生均能參與課堂，增加學生成功學習的機會。 3. 推動學生資訊科技學習，4-6年級推行「自攜裝置」計劃，靈活運用各類電子學習資…
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