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香港九龍塘基督教中華宣道會台山陳元喜小學 Christian Alliance Toi Shan H. C. Chan Primary School of the Kowloon Tong Church of the Chinese Christian and Missionary Alliance, Hong Kong

香港九龍塘基督教中華宣道會台山陳元喜小學(Christian Alliance Toi Shan H. C. Chan Primary School of the Kowloon Tong Church of the Chinese Christian and Missionary Alliance, …

本校 30 秒摘要

香港九龍塘基督教中華宣道會台山陳元喜小學是位於沙田區的資助小學, 創校於 1984 年。以中文為主要授課語言。師資方面, 學校有 63 位教師, 學士或以上學歷比例為 97%, 10 年以上年資佔 47%。本學年開設 30 班, 每班平均約 2.1 位教師。學費免費。

基本資料

學校類型資助 · 小學
所在地區沙田區
校址新界沙田馬鞍山頌安邨
聯絡電話26339277
電郵[email protected]
官方網站https://www.catshcc.edu.hk
授課語言中文
收生性別男女校
宗教背景基督教
創校年份1984
校長袁慧詩
校監/校管會主席黃素珍
辦學團體香港九龍塘基督教中華宣道會
校訓敬畏耶和華是智慧的開端,認識至聖者便是聰明(箴言9:10)
小一校網第 89 校網

師資資料

教師總人數63 人
學士或以上學歷97%
碩士或博士學歷26%
10 年以上年資47%
已接受師資培訓100%
特殊教育培訓66%

本學年班級結構

P1 班數5 班
P2 班數5 班
P3 班數5 班
P4 班數5 班
P5 班數5 班
P6 班數5 班
總班數30 班 (每班約 2.1 位教師)

校園設施

課室30 間
禮堂1 個
操場3 個
圖書館1 間
佔地面積4,000 平方米

插班名額

暫無公開插班名額。訂閱 OKSchool.hk 可在新名額釋出時第一時間收到通知。

歷年趨勢 (2019-2025)

  • 學費: 2019-2025 年保持 HK$∞/年穩定
  • 班數: 2019 年 31 班, 2025 年 30 班, 縮班 1 班

學校特色

採用小班教學,運用分層課業,照顧個別差異;課堂加入跨課程閱讀元素,加強學生的閱讀能力,訓練學生從閱讀中學習。推動跨科學習,以同一主題連繫不同科目,讓學習更生活化。四至六年級推行「自攜裝置BYOD計劃」,運用多媒體的資訊學習,學與教更為互動。其他級別也透過電子軟件及平台,使用電子評估練習,課堂上即時回饋學生,展示學習成果。推行全方位學習,擴闊不同學習經歷,培訓學生的共通能力;課後提供多元活動,發展潛能。

常見家長問題 (FAQ)

Q: 香港九龍塘基督教中華宣道會台山陳元喜小學的學費是多少?
A: 香港九龍塘基督教中華宣道會台山陳元喜小學是資助, 不收學費 (政府資助學位)。可能需要繳交家長教師會費等少量雜費。
Q: 香港九龍塘基督教中華宣道會台山陳元喜小學屬於哪個校網?
A: 香港九龍塘基督教中華宣道會台山陳元喜小學屬於第 89 校網, 位於沙田區。家長依據住址所屬校網填寫《選校表格》。
Q: 香港九龍塘基督教中華宣道會台山陳元喜小學是什麼類型的學校?
A: 香港九龍塘基督教中華宣道會台山陳元喜小學是資助小學, 位於沙田區, 以中文為主要授課語言。創校於 1984 年。
Q: 香港九龍塘基督教中華宣道會台山陳元喜小學有多少個班?
A: 香港九龍塘基督教中華宣道會台山陳元喜小學本學年共開設 30 個班, 每班平均約 2.1 位教師。
Q: 香港九龍塘基督教中華宣道會台山陳元喜小學的師資水平如何?
A: 香港九龍塘基督教中華宣道會台山陳元喜小學共有 63 位教師, 學士或以上學歷比例 97%, 10 年以上年資佔 47%。資料來源: 教育局《小學概覽》。
Q: 香港九龍塘基督教中華宣道會台山陳元喜小學現在還收插班生嗎?
A: 香港九龍塘基督教中華宣道會台山陳元喜小學目前未公開新插班名額。學校招生資訊可能未公佈或已截止, 建議訂閱 OKSchool.hk 插班快訊, 新名額釋出時第一時間通知。
Q: 香港九龍塘基督教中華宣道會台山陳元喜小學有什麼教學特色?
A: 採用小班教學,運用分層課業,照顧個別差異;課堂加入跨課程閱讀元素,加強學生的閱讀能力,訓練學生從閱讀中學習。推動跨科學習,以同一主題連繫不同科目,讓學習更生活化。四至六年級推行「自攜裝置BYOD計劃」,運用多媒體的資訊學習,學與教更為互動。其他級別也透過電子軟件及平台,使用電子評估練習,課堂上即時回饋學生,展示學習成果。推行全方位學習,擴闊不同學習經歷,培訓學生的共通能力;課後提供多元活動,發展潛能。

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