中华传道会吕明才小学 CNEC Lui Ming Choi Primary School

中华传道会吕明才小学是位于葵青区的男女资助小学(基督教背景),创校于 1988 年。(资料来源:教育局《小学概览》;OKSchool 资料整理于 2026-11-02)

插班与转校:葵青区资助小学中华传道会吕明才小学(CNEC Lui Ming Choi Primary School)。男女校,基督教背景,1988 年创校,第 66 校网。接受申请不等于已有学位。资料来自教育局学校概览。

别名/简称:CLMCPS、CLMC、吕明才、中华传道会吕明才、吕明才、中华传道会吕明才

本校 30 秒摘要

中华传道会吕明才小学是位于葵青区的资助小学, 创校于 1988 年。师资方面,教师人数 49 人,学士 98%,硕士、博士或以上 43%,10年或以上 50%,已接受师资培训 100%,特殊教育培训 73%(2025/26 学年教师资料(PSP2026) · 小学)。已收录资料开设 23 班, 每班平均约 2.1 位教师。学费免费。

资料基准:香港教育局《学校概览》及学校官方公布资料,OKSchool 资料库最后更新 2026-11。此日期为资料整理时间,不代表学年,也不用来推算师资学年。师资学年没有单独记录时标明学年未知。

基本资料

学校类型资助 · 小学
所在地区葵青区
校址新界青衣长发邨
联络电话24977557
电邮[email protected]
官方网站http://www.cneclmc.edu.hk
收生性别男女校
宗教背景基督教
创校年份1988
校长梁汉基
校监/校管会主席陈士龙
办学团体基督教中华传道会 (香港)有限公司
校训仁爱、喜乐、和平
小一校网第 66 校网

师资资料

2025/26 学年教师资料(PSP2026) · 小学

教师人数49 人
学士98%
硕士、博士或以上43%
10年或以上50%
已接受师资培训100%
特殊教育培训73%

已收录班级结构

2026/27 学年班数 · 小学

P1 班数3 班
P2 班数4 班
P3 班数4 班
P4 班数4 班
P5 班数4 班
P6 班数4 班
总班数23 班 (每班约 2.1 位教师)

校园设施

课室24 间
礼堂1 个
操场2 个
图书馆1 间
占地面积5,700 平方米

插班名额

暂无公开插班名额,订阅 OKSchool.hk 可在每日摘要中收到符合偏好的新插班信息。

历年纪录

  • 班数(学段未分,记录年份,不是学年): 2019 年 21 班, 2025 年 24 班, 扩招 3 班

办学宗旨

秉承传福音大使命,藉全人教育,让孩童在基督的爱中愉快地成长,为国家储良才,为教会练精兵。

校风

1. 校风淳朴,师生关系融洽; 2. 发扬基督精神,爱神爱人; 3. 有礼、关爱、乐于服务、学生自主。

学校特色

1. 课堂中采用「动手做,做中学」的学生为中心模式,以强带弱来加强学生的互动学习; 2. 以赞赏、鼓励方式建立欣赏文化,提升学生自信; 3. 透过多元学习表现评估,教师及家长能了解学生的学习概况; 4. 设功课堂及个别辅导计划,以便教师处理学生所遇到的学习难题; 5. 推展校本支援、数字教学、沉浸式学习、主题式学习、其他学习经历(OLE 2.0)等,让学生扩阔视野,与世界接轨; 6. 引入校外资源,提升教师专业能力。

常见家长问题 (FAQ)

Q: 中华传道会吕明才小学的学费是多少?
A: 中华传道会吕明才小学是资助, 不收学费 (政府资助学位)。可能需要缴交家长教师会费等少量杂费。
Q: 中华传道会吕明才小学属于哪个校网?
A: 中华传道会吕明才小学属于第 66 校网,位于葵青区。家长依据住址所属校网填写《选校表格》。
Q: 中华传道会吕明才小学是什么类型的学校?
A: 中华传道会吕明才小学是资助小学, 位于葵青区。创校于 1988 年。
Q: 中华传道会吕明才小学有多少个班?
A: 中华传道会吕明才小学已收录资料共开设 23 个班, 每班平均约 2.1 位教师。
Q: 中华传道会吕明才小学的教师资料是甚么?
A: 中华传道会吕明才小学教师人数 49 人,学士 98%,硕士、博士或以上 43%,10年或以上 50%,已接受师资培训 100%,特殊教育培训 73%。2025/26 学年教师资料(PSP2026) · 小学。资料来源: 教育局《小学概览》。学年未知时不以资料整理日推算。
Q: 中华传道会吕明才小学现在还收插班生吗?
A: 中华传道会吕明才小学目前未公开新插班名额。学校招生信息可能未公布或已截止,建议订阅 OKSchool.hk 插班快讯,按偏好接收每日插班电邮摘要。
Q: 中华传道会吕明才小学有什么教学特色?
A: 1. 课堂中采用「动手做,做中学」的学生为中心模式,以强带弱来加强学生的互动学习; 2. 以赞赏、鼓励方式建立欣赏文化,提升学生自信; 3. 透过多元学习表现评估,教师及家长能了解学生的学习概况; 4. 设功课堂及个别辅导计划,以便教师处理学生所遇到的学习难题; 5. 推展校本支援、数字教学、沉浸式学习、主题式学习、其他学习经历(OLE 2.0)等,让学生扩阔视野,与世界接轨; 6. 引入校外资源,提升教师专业能力。

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