基督教香港信義會葵盛信義學校 The Evangelical Lutheran Church of Hong Kong Kwai Shing Lutheran Primary School
基督教香港信義會葵盛信義學校（The Evangelical Lutheran Church of Hong Kong Kwai Shing Lutheran Primary School） — 資助小學，位於葵青區，中文授課。查看最新插班名額、學費、入學要求及申請方式。
本校 30 秒摘要
基督教香港信義會葵盛信義學校是位於葵青區的資助小學, 創校於 1972 年。以中文為主要授課語言。師資方面, 學校有 52 位教師, 學士或以上學歷比例為 100%, 10 年以上年資佔 57%。本學年開設 22 班, 每班平均約 2.4 位教師。學費免費。
基本資料
| 學校類型 | 資助 · 小學 |
|---|---|
| 所在地區 | 葵青區 |
| 校址 | 新界葵涌葵盛東邨 |
| 聯絡電話 | 24225187 |
| 電郵 | [email protected] |
| 官方網站 | http://www.kslps.edu.hk |
| 授課語言 | 中文 |
| 收生性別 | 男女校 |
| 宗教背景 | 基督教 |
| 創校年份 | 1972 |
| 校長 | 徐起鸝 |
| 校監／校管會主席 | 黃根良 |
| 辦學團體 | 基督教香港信義會 |
| 校訓 | 敬、愛、誠、勤：敬業樂群，愛神愛人，誠實無欺，勤奮上進。 |
| 小一校網 | 第 65 校網 |
師資資料
| 教師總人數 | 52 人 |
|---|---|
| 學士或以上學歷 | 100% |
| 碩士或博士學歷 | 37% |
| 10 年以上年資 | 57% |
| 已接受師資培訓 | 100% |
| 特殊教育培訓 | 63% |
本學年班級結構
| P1 班數 | 3 班 |
|---|---|
| P2 班數 | 3 班 |
| P3 班數 | 4 班 |
| P4 班數 | 4 班 |
| P5 班數 | 4 班 |
| P6 班數 | 4 班 |
| 總班數 | 22 班 (每班約 2.4 位教師) |
校園設施
| 課室 | 24 間 |
|---|---|
| 禮堂 | 1 個 |
| 操場 | 2 個 |
| 圖書館 | 1 間 |
| 佔地面積 | 2,000 平方米 |
插班名額
暫無公開插班名額。訂閱 OKSchool.hk 可在新名額釋出時第一時間收到通知。
歷年趨勢 (2019-2025)
- 學費: 2019-2025 年保持 HK$∞/年穩定
- 班數: 2019 年 24 班, 2025 年 22 班, 縮班 2 班
學校特色
1. 善用不同層次的提問技巧和課業設計，照顧學生多樣性。 2. 透過合作學習及聲情教學，讓學生高參與、多展示。 3. 透過多元化的活動和超學科專題研習，讓學生擴闊學習經歷及建構知識，提升共通能力。 4. 發展及深化電子學習教學策略，增加師生、生生互動的機會，培養學生自主學習的能力和習慣。 5. 加強各學科的閱讀元素，推動跨學科閱讀，培養學生的閱讀興趣及語文能力。
常見家長問題 (FAQ)
- Q: 基督教香港信義會葵盛信義學校的學費是多少?
- A: 基督教香港信義會葵盛信義學校是資助, 不收學費 (政府資助學位)。可能需要繳交家長教師會費等少量雜費。
- Q: 基督教香港信義會葵盛信義學校屬於哪個校網?
- A: 基督教香港信義會葵盛信義學校屬於第 65 校網, 位於葵青區。家長依據住址所屬校網填寫《選校表格》。
- Q: 基督教香港信義會葵盛信義學校是什麼類型的學校?
- A: 基督教香港信義會葵盛信義學校是資助小學, 位於葵青區, 以中文為主要授課語言。創校於 1972 年。
- Q: 基督教香港信義會葵盛信義學校有多少個班?
- A: 基督教香港信義會葵盛信義學校本學年共開設 22 個班, 每班平均約 2.4 位教師。
- Q: 基督教香港信義會葵盛信義學校的師資水平如何?
- A: 基督教香港信義會葵盛信義學校共有 52 位教師, 學士或以上學歷比例 100%, 10 年以上年資佔 57%。資料來源: 教育局《小學概覽》。
- Q: 基督教香港信義會葵盛信義學校現在還收插班生嗎?
- A: 基督教香港信義會葵盛信義學校目前未公開新插班名額。學校招生資訊可能未公佈或已截止, 建議訂閱 OKSchool.hk 插班快訊, 新名額釋出時第一時間通知。
- Q: 基督教香港信義會葵盛信義學校有什麼教學特色?
- A: 1. 善用不同層次的提問技巧和課業設計，照顧學生多樣性。 2. 透過合作學習及聲情教學，讓學生高參與、多展示。 3. 透過多元化的活動和超學科專題研習，讓學生擴闊學習經歷及建構知識，提升共通能力。 4. 發展及深化電子學習教學策略，增加師生、生生互動的機會，培養學生自主學習的能力和習慣。 5. 加強各學科的閱讀元素，推動跨學科閱讀，培養學生的閱讀興趣及語文能力。
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