五邑邹振猷学校 Five Districts Business Welfare Association Chow Chin Yau School

五邑邹振猷学校是位于屯门区的男女资助小学,创校于 1984 年。(资料来源:教育局《小学概览》;OKSchool 资料整理于 2026-11-02)

插班与转校:屯门区资助小学五邑邹振猷学校(Five Districts Business Welfare Association Chow Chin Yau School)。男女校,1984 年创校,第 70 校网。接受申请不等于已有学位。资料来自教育局学校概览。

别名/简称:FDBWACCYS、FDBWACCY、五邑邹振猷、五邑邹振猷

本校 30 秒摘要

五邑邹振猷学校是位于屯门区的资助小学, 创校于 1984 年。师资方面,教师人数 46 人,学士 96%,硕士、博士或以上 21%,10年或以上 51%,已接受师资培训 94%,特殊教育培训 47%(2025/26 学年教师资料(PSP2026) · 小学)。已收录资料开设 23 班, 每班平均约 2.0 位教师。学费免费。

资料基准:香港教育局《学校概览》及学校官方公布资料,OKSchool 资料库最后更新 2026-11。此日期为资料整理时间,不代表学年,也不用来推算师资学年。师资学年没有单独记录时标明学年未知。

基本资料

学校类型资助 · 小学
所在地区屯门区
校址新界屯门蝴蝶邨兆山苑
联络电话24671882
电邮[email protected]
官方网站http://www.fdccys.edu.hk/
收生性别男女校
创校年份1984
校长陈宁欣
校监/校管会主席甄文辉
办学团体香港五邑工商总会
校训明道律己
小一校网第 70 校网

师资资料

2025/26 学年教师资料(PSP2026) · 小学

教师人数46 人
学士96%
硕士、博士或以上21%
10年或以上51%
已接受师资培训94%
特殊教育培训47%

已收录班级结构

2026/27 学年班数 · 小学

P1 班数3 班
P2 班数4 班
P3 班数4 班
P4 班数4 班
P5 班数4 班
P6 班数4 班
总班数23 班 (每班约 2.0 位教师)

校园设施

课室24 间
礼堂1 个
操场2 个
图书馆1 间
占地面积1,700 平方米

插班名额

暂无公开插班名额,订阅 OKSchool.hk 可在每日摘要中收到符合偏好的新插班信息。

历年纪录

  • 班数(学段未分,记录年份,不是学年): 2019 年 25 班, 2025 年 24 班, 缩班 1 班

办学宗旨

本校致力提供多元化的优质教育,着重启发儿童心智,培养健全品格,以及在德、智、体、群、美五育方面的均衡发展,潜心学问,修养人格,日后能成为社会的栋梁。

校风

致力推动全人发展,营造自律守规、关爱愉悦的校园文化,以全校参与、训辅合一的模式,促进学生身心灵的健康成长。

学校特色

(1) 3E学习策略(参与、体验、探究)、戏剧教学、游戏教学自主学习、电子学习及合作学习。 (2) 中文科校本课程、英文科拼音及图书教学,提升学生语文能力。 (3) 数学科重点推行自主探究学习。 (4) 人文科重点推行游戏化教学。 (5) 科学科和STEAM教育培养科探能力和素养,以及创意解难能力。

常见家长问题 (FAQ)

Q: 五邑邹振猷学校的学费是多少?
A: 五邑邹振猷学校是资助, 不收学费 (政府资助学位)。可能需要缴交家长教师会费等少量杂费。
Q: 五邑邹振猷学校属于哪个校网?
A: 五邑邹振猷学校属于第 70 校网,位于屯门区。家长依据住址所属校网填写《选校表格》。
Q: 五邑邹振猷学校是什么类型的学校?
A: 五邑邹振猷学校是资助小学, 位于屯门区。创校于 1984 年。
Q: 五邑邹振猷学校有多少个班?
A: 五邑邹振猷学校已收录资料共开设 23 个班, 每班平均约 2.0 位教师。
Q: 五邑邹振猷学校的教师资料是甚么?
A: 五邑邹振猷学校教师人数 46 人,学士 96%,硕士、博士或以上 21%,10年或以上 51%,已接受师资培训 94%,特殊教育培训 47%。2025/26 学年教师资料(PSP2026) · 小学。资料来源: 教育局《小学概览》。学年未知时不以资料整理日推算。
Q: 五邑邹振猷学校现在还收插班生吗?
A: 五邑邹振猷学校目前未公开新插班名额。学校招生信息可能未公布或已截止,建议订阅 OKSchool.hk 插班快讯,按偏好接收每日插班电邮摘要。
Q: 五邑邹振猷学校有什么教学特色?
A: (1) 3E学习策略(参与、体验、探究)、戏剧教学、游戏教学自主学习、电子学习及合作学习。 (2) 中文科校本课程、英文科拼音及图书教学,提升学生语文能力。 (3) 数学科重点推行自主探究学习。 (4) 人文科重点推行游戏化教学。 (5) 科学科和STEAM教育培养科探能力和素养,以及创意解难能力。

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