保良局田家炳小学 Po Leung Kuk Tin Ka Ping Primary School

保良局田家炳小学是位于大埔区的男女资助小学,创校于 1991 年。(资料来源:教育局《小学概览》;OKSchool 资料整理于 2026-11-02)

插班与转校:大埔区资助小学保良局田家炳小学(Po Leung Kuk Tin Ka Ping Primary School)。男女校,1991 年创校,第 84 校网。接受申请不等于已有学位。资料来自教育局学校概览。

别名/简称:PLKTKPPS、PLKTKP、田家炳、保良局田家炳

本校 30 秒摘要

保良局田家炳小学是位于大埔区的资助小学, 创校于 1991 年。师资方面,教师人数 51 人,学士 100%,硕士、博士或以上 29%,10年或以上 35%,已接受师资培训 96%,特殊教育培训 80%(2025/26 学年教师资料(PSP2026) · 小学)。已收录资料开设 24 班, 每班平均约 2.1 位教师。学费免费。

资料基准:香港教育局《学校概览》及学校官方公布资料,OKSchool 资料库最后更新 2026-11。此日期为资料整理时间,不代表学年,也不用来推算师资学年。师资学年没有单独记录时标明学年未知。

基本资料

学校类型资助 · 小学
所在地区大埔区
校址新界大埔第六区运头塘村
联络电话26521222
电邮[email protected]
官方网站http://www.plktkp.edu.hk/
收生性别男女校
创校年份1991
校长李伟逑
校监/校管会主席陈正欣
办学团体保良局
校训爱、敬、勤、诚
小一校网第 84 校网

师资资料

2025/26 学年教师资料(PSP2026) · 小学

教师人数51 人
学士100%
硕士、博士或以上29%
10年或以上35%
已接受师资培训96%
特殊教育培训80%

已收录班级结构

2026/27 学年班数 · 小学

P1 班数4 班
P2 班数4 班
P3 班数4 班
P4 班数4 班
P5 班数4 班
P6 班数4 班
总班数24 班 (每班约 2.1 位教师)

校园设施

课室24 间
礼堂1 个
操场2 个
图书馆1 间
占地面积4,590 平方米

插班名额

暂无公开插班名额,订阅 OKSchool.hk 可在每日摘要中收到符合偏好的新插班信息。

历年纪录

  • 班数(学段未分,记录年份,不是学年): 2019-2025 年维持 24 班

办学宗旨

秉承保良局办学宗旨,积极建立优良校风,以高质量师资及良好学习环境,提供全人教育,使学生独立自主,与时并进,放眼世界,以精益求精的态度增强竞争力,适应社会转变,延续中国国民的优良传统,成为良好公民。

校风

校方采取训辅合一的政策,本着「训之以理、辅之以恒」之基本原则,对学生循循善诱,奖罚有度,以建立纯朴的校风,培养学生对学校的归属感,并了解个人在社会中的权力与义务,关心社会及祖国,做个服务社群的良好公民。此外,为培训具领袖才能的小领袖,校方每年均为风纪、爱心大使举办不同的培训活动,如「风纪培训」、「爱心大使培训活动」等。

学校特色

营造两文三语的学习氛围,中、英、普并重,有效提升学生的语文能力;以合作学习、全班式渗透高阶思维教学策略及电子素材协作教学,提升学生的学习动机和效能,照顾个别差异及学习需要,促进学与教;通过跨学科专题研习、运算思维课程、全方位学习活动、网上学习平台,鼓励学生从阅读中学习,发展他们的多元智能及共通能力,提升他们的自学能力,发展潜能。

常见家长问题 (FAQ)

Q: 保良局田家炳小学的学费是多少?
A: 保良局田家炳小学是资助, 不收学费 (政府资助学位)。可能需要缴交家长教师会费等少量杂费。
Q: 保良局田家炳小学属于哪个校网?
A: 保良局田家炳小学属于第 84 校网,位于大埔区。家长依据住址所属校网填写《选校表格》。
Q: 保良局田家炳小学是什么类型的学校?
A: 保良局田家炳小学是资助小学, 位于大埔区。创校于 1991 年。
Q: 保良局田家炳小学有多少个班?
A: 保良局田家炳小学已收录资料共开设 24 个班, 每班平均约 2.1 位教师。
Q: 保良局田家炳小学的教师资料是甚么?
A: 保良局田家炳小学教师人数 51 人,学士 100%,硕士、博士或以上 29%,10年或以上 35%,已接受师资培训 96%,特殊教育培训 80%。2025/26 学年教师资料(PSP2026) · 小学。资料来源: 教育局《小学概览》。学年未知时不以资料整理日推算。
Q: 保良局田家炳小学现在还收插班生吗?
A: 保良局田家炳小学目前未公开新插班名额。学校招生信息可能未公布或已截止,建议订阅 OKSchool.hk 插班快讯,按偏好接收每日插班电邮摘要。
Q: 保良局田家炳小学有什么教学特色?
A: 营造两文三语的学习氛围,中、英、普并重,有效提升学生的语文能力;以合作学习、全班式渗透高阶思维教学策略及电子素材协作教学,提升学生的学习动机和效能,照顾个别差异及学习需要,促进学与教;通过跨学科专题研习、运算思维课程、全方位学习活动、网上学习平台,鼓励学生从阅读中学习,发展他们的多元智能及共通能力,提升他们的自学能力,发展潜能。

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