五旬节圣洁会永光小学 The Pentecostal Holiness Church Wing Kwong Junior School

五旬节圣洁会永光小学是位于大埔区的男女资助小学(基督教背景),创校于 2024 年。(资料来源:教育局《小学概览》;OKSchool 资料整理于 2026-11-02)

插班与转校:大埔区资助小学五旬节圣洁会永光小学(The Pentecostal Holiness Church Wing Kwong Junior School)。男女校,基督教背景,2024 年创校,第 84 校网。接受申请不等于已有学位。资料来自教育局学校概览。

别名/简称:TPHCWKJS、PHCWKJ、五旬节圣洁会永光、五旬节圣洁会永光

本校 30 秒摘要

五旬节圣洁会永光小学是位于大埔区的资助小学, 创校于 2024 年。师资方面,教师人数 43 人,学士 100%,硕士、博士或以上 30%,10年或以上 60%,已接受师资培训 100%,特殊教育培训 20%(2025/26 学年教师资料(PSP2026) · 小学)。已收录资料开设 20 班, 每班平均约 2.1 位教师。学费免费。

资料基准:香港教育局《学校概览》及学校官方公布资料,OKSchool 资料库最后更新 2026-11。此日期为资料整理时间,不代表学年,也不用来推算师资学年。师资学年没有单独记录时标明学年未知。

基本资料

学校类型资助 · 小学
所在地区大埔区
校址新界大埔彩蝶街10号
联络电话26275600
电邮[email protected]
官方网站https://wkjs.edu.hk
收生性别男女校
宗教背景基督教
创校年份2024
校长洪慕竹
校监/校管会主席区丽仪
办学团体五旬节圣洁会
校训你们应当趁着有光,信从这光,使你们成为光明之子。(圣经)
小一校网第 84 校网

师资资料

2025/26 学年教师资料(PSP2026) · 小学

教师人数43 人
学士100%
硕士、博士或以上30%
10年或以上60%
已接受师资培训100%
特殊教育培训20%

已收录班级结构

2026/27 学年班数 · 小学

P1 班数2 班
P2 班数4 班
P3 班数2 班
P4 班数4 班
P5 班数4 班
P6 班数4 班
总班数20 班 (每班约 2.1 位教师)

校园设施

课室36 间
礼堂1 个
操场1 个
图书馆2 间
占地面积7,085 平方米

插班名额

暂无公开插班名额,订阅 OKSchool.hk 可在每日摘要中收到符合偏好的新插班信息。

历年纪录

  • 班数(学段未分,记录年份,不是学年): 2024 年 14 班, 2025 年 18 班, 扩招 4 班

办学宗旨

以INSPIRE school的概念来建立五旬节圣洁会永光小学。学校以基督真理为本,建立启发创意的校园,营造友爱和谐的氛围,制造多元学习经历,务求点燃孩子求学热情,引导孩子展现潜能,成为植根香港,心系国家及结连世界的新生代。

校风

我们努力孕育具正向价值、创新思维、抗逆能力、敢于追梦、自主学习、勇于承担、互助守望、全球视野的阳光孩子。

学校特色

教学的信念: 1. 知识是建构得来的。 2. 经历为本是一种有效的学习模式(互动、探究、合作)。 3. 教师在教学上的主要角色是促导者。 课堂以合作学习、自主学习为主。

常见家长问题 (FAQ)

Q: 五旬节圣洁会永光小学的学费是多少?
A: 五旬节圣洁会永光小学是资助, 不收学费 (政府资助学位)。可能需要缴交家长教师会费等少量杂费。
Q: 五旬节圣洁会永光小学属于哪个校网?
A: 五旬节圣洁会永光小学属于第 84 校网,位于大埔区。家长依据住址所属校网填写《选校表格》。
Q: 五旬节圣洁会永光小学是什么类型的学校?
A: 五旬节圣洁会永光小学是资助小学, 位于大埔区。创校于 2024 年。
Q: 五旬节圣洁会永光小学有多少个班?
A: 五旬节圣洁会永光小学已收录资料共开设 20 个班, 每班平均约 2.1 位教师。
Q: 五旬节圣洁会永光小学的教师资料是甚么?
A: 五旬节圣洁会永光小学教师人数 43 人,学士 100%,硕士、博士或以上 30%,10年或以上 60%,已接受师资培训 100%,特殊教育培训 20%。2025/26 学年教师资料(PSP2026) · 小学。资料来源: 教育局《小学概览》。学年未知时不以资料整理日推算。
Q: 五旬节圣洁会永光小学现在还收插班生吗?
A: 五旬节圣洁会永光小学目前未公开新插班名额。学校招生信息可能未公布或已截止,建议订阅 OKSchool.hk 插班快讯,按偏好接收每日插班电邮摘要。
Q: 五旬节圣洁会永光小学有什么教学特色?
A: 教学的信念: 1. 知识是建构得来的。 2. 经历为本是一种有效的学习模式(互动、探究、合作)。 3. 教师在教学上的主要角色是促导者。 课堂以合作学习、自主学习为主。

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