钟声学校 Chung Sing School
钟声学校是位于元朗区的男女资助小学，创校于 1934 年。（资料来源：教育局《小学概览》；OKSchool 资料整理于 2026-11-02）
插班与转校：元朗区资助小学钟声学校（Chung Sing School）。男女校，1934 年创校，第 74 校网。接受申请不等于已有学位。资料来自教育局学校概览。
别名／简称：CSS、钟声、钟声
本校 30 秒摘要
钟声学校是位于元朗区的资助小学, 创校于 1934 年。师资方面，教师人数 61 人，学士 100%，硕士、博士或以上 34%，10年或以上 77%，已接受师资培训 98%，特殊教育培训 83%（2025/26 学年教师资料（PSP2026） · 小学）。已收录资料开设 30 班, 每班平均约 2.0 位教师。学费免费。
资料基准：香港教育局《学校概览》及学校官方公布资料，OKSchool 资料库最后更新 2026-11。此日期为资料整理时间，不代表学年，也不用来推算师资学年。师资学年没有单独记录时标明学年未知。
基本资料
| 学校类型 | 资助 · 小学 |
|---|---|
| 所在地区 | 元朗区 |
| 校址 | 新界元朗旧墟路29号 |
| 联络电话 | 24762505 |
| 电邮 | [email protected] |
| 官方网站 | http://www.chungsing.edu.hk |
| 收生性别 | 男女校 |
| 创校年份 | 1934 |
| 校长 | 赖嘉欣 |
| 校监／校管会主席 | 陈远华 BBS |
| 办学团体 | 钟声学校有限公司 |
| 校训 | 敦品励学 |
| 小一校网 | 第 74 校网 |
师资资料
2025/26 学年教师资料（PSP2026） · 小学
| 教师人数 | 61 人 |
|---|---|
| 学士 | 100% |
| 硕士、博士或以上 | 34% |
| 10年或以上 | 77% |
| 已接受师资培训 | 98% |
| 特殊教育培训 | 83% |
已收录班级结构
2026/27 学年班数 · 小学
| P1 班数 | 5 班 |
|---|---|
| P2 班数 | 5 班 |
| P3 班数 | 5 班 |
| P4 班数 | 5 班 |
| P5 班数 | 5 班 |
| P6 班数 | 5 班 |
| 总班数 | 30 班 (每班约 2.0 位教师) |
校园设施
| 课室 | 30 间 |
|---|---|
| 礼堂 | 1 个 |
| 操场 | 3 个 |
| 图书馆 | 1 间 |
| 占地面积 | 6,220 平方米 |
插班名额
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历年纪录
- 班数（学段未分，记录年份，不是学年）: 2019-2025 年维持 30 班
办学宗旨
秉承校训「敦品励学」精神，教导学子先有良好品德，继而励志向学，成为社会良好公民。
校风
1. 本校推行全校参与学习支援计划，推广关顾文化。 2. 透过家长教育讲座及工作坊加强家长教育，家校携手让孩子健康成长。 3. 举办家长日、小一迎新日、小五及小六升中讲座，让家长与学校有更紧密的联系。
学校特色
全校以普通话教授中文。推行晨早及午间阅读、德育、公民及国民教育课、图书课、联课及全方位活动、户外学习及跨学科活动。每年于不同级别进行跨科主题学习，让学生掌握各学习领域的知识和培养学生的共通能力。
常见家长问题 (FAQ)
- Q: 钟声学校的学费是多少?
- A: 钟声学校是资助, 不收学费 (政府资助学位)。可能需要缴交家长教师会费等少量杂费。
- Q: 钟声学校属于哪个校网?
- A: 钟声学校属于第 74 校网，位于元朗区。家长依据住址所属校网填写《选校表格》。
- Q: 钟声学校是什么类型的学校?
- A: 钟声学校是资助小学, 位于元朗区。创校于 1934 年。
- Q: 钟声学校有多少个班?
- A: 钟声学校已收录资料共开设 30 个班, 每班平均约 2.0 位教师。
- Q: 钟声学校的教师资料是甚么?
- A: 钟声学校教师人数 61 人，学士 100%，硕士、博士或以上 34%，10年或以上 77%，已接受师资培训 98%，特殊教育培训 83%。2025/26 学年教师资料（PSP2026） · 小学。资料来源: 教育局《小学概览》。学年未知时不以资料整理日推算。
- Q: 钟声学校现在还收插班生吗?
- A: 钟声学校目前未公开新插班名额。学校招生信息可能未公布或已截止，建议订阅 OKSchool.hk 插班快讯，按偏好接收每日插班电邮摘要。
- Q: 钟声学校有什么教学特色?
- A: 全校以普通话教授中文。推行晨早及午间阅读、德育、公民及国民教育课、图书课、联课及全方位活动、户外学习及跨学科活动。每年于不同级别进行跨科主题学习，让学生掌握各学习领域的知识和培养学生的共通能力。
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