锦田公立蒙养学校 Kam Tin Mung Yeung Public School

锦田公立蒙养学校是位于元朗区的男女资助小学,创校于 1953 年。(资料来源:教育局《小学概览》;OKSchool 资料整理于 2026-11-02)

插班与转校:元朗区资助小学锦田公立蒙养学校(Kam Tin Mung Yeung Public School)。男女校,1953 年创校,第 74 校网。接受申请不等于已有学位。资料来自教育局学校概览。

别名/简称:KTMYPS、KTMYP、锦田公立蒙养、锦田公立蒙养

本校 30 秒摘要

锦田公立蒙养学校是位于元朗区的资助小学, 创校于 1953 年。师资方面,教师人数 24 人,学士 100%,硕士、博士或以上 35%,10年或以上 50%,已接受师资培训 90%,特殊教育培训 80%(2025/26 学年教师资料(PSP2026) · 小学)。已收录资料开设 6 班, 每班平均约 4.0 位教师。学费免费。

资料基准:香港教育局《学校概览》及学校官方公布资料,OKSchool 资料库最后更新 2026-11。此日期为资料整理时间,不代表学年,也不用来推算师资学年。师资学年没有单独记录时标明学年未知。

基本资料

学校类型资助 · 小学
所在地区元朗区
校址新界元朗锦田
联络电话24762414
电邮[email protected]
官方网站http://www.ktmy.edu.hk
收生性别男女校
创校年份1953
校长何咏深
校监/校管会主席邓颕怡
办学团体锦田蒙养办学团体 有限公司
校训忠信勤朴
小一校网第 74 校网

师资资料

2025/26 学年教师资料(PSP2026) · 小学

教师人数24 人
学士100%
硕士、博士或以上35%
10年或以上50%
已接受师资培训90%
特殊教育培训80%

已收录班级结构

2026/27 学年班数 · 小学

P1 班数1 班
P2 班数1 班
P3 班数1 班
P4 班数1 班
P5 班数1 班
P6 班数1 班
总班数6 班 (每班约 4.0 位教师)

校园设施

课室6 间
操场1 个
图书馆1 间
占地面积2,000 平方米

插班名额

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历年纪录

  • 班数(学段未分,记录年份,不是学年): 2019-2025 年维持 6 班

办学宗旨

提供优质教育,德、智、体、群、美并重,发扬校训「忠、信、勤、朴」的精神,教导学生以服务人群为己任。我们深信人人能学,人人皆可成才,故致力照顾学生的学习多样性,使学习成为永续不断的过程。

校风

「小学校.大家庭」本校提倡关爱文化,注重师生、生生的支持与关顾。无种族界限,学生尊重彼此文化,学生能以礼待人。

学校特色

本校于2024-2027学年,以「培养学生的自主学习精神和能力」及「持续推展正向教育,建立健康生活方式」为三年关注事项,以期培育学生成为具创意、协作、沟通、慎思明辨及自学能力,以及拥有正面人格的人才。 教学策略: 1. 通过合作学习,让学生多参与,提升课堂学习气氛。 2. 探究式学习,着重实践。 3. 高阶思维、批判能力的培养。 4. 透过参观和跨境交流,扩阔视野。

常见家长问题 (FAQ)

Q: 锦田公立蒙养学校的学费是多少?
A: 锦田公立蒙养学校是资助, 不收学费 (政府资助学位)。可能需要缴交家长教师会费等少量杂费。
Q: 锦田公立蒙养学校属于哪个校网?
A: 锦田公立蒙养学校属于第 74 校网,位于元朗区。家长依据住址所属校网填写《选校表格》。
Q: 锦田公立蒙养学校是什么类型的学校?
A: 锦田公立蒙养学校是资助小学, 位于元朗区。创校于 1953 年。
Q: 锦田公立蒙养学校有多少个班?
A: 锦田公立蒙养学校已收录资料共开设 6 个班, 每班平均约 4.0 位教师。
Q: 锦田公立蒙养学校的教师资料是甚么?
A: 锦田公立蒙养学校教师人数 24 人,学士 100%,硕士、博士或以上 35%,10年或以上 50%,已接受师资培训 90%,特殊教育培训 80%。2025/26 学年教师资料(PSP2026) · 小学。资料来源: 教育局《小学概览》。学年未知时不以资料整理日推算。
Q: 锦田公立蒙养学校现在还收插班生吗?
A: 锦田公立蒙养学校目前未公开新插班名额。学校招生信息可能未公布或已截止,建议订阅 OKSchool.hk 插班快讯,按偏好接收每日插班电邮摘要。
Q: 锦田公立蒙养学校有什么教学特色?
A: 本校于2024-2027学年,以「培养学生的自主学习精神和能力」及「持续推展正向教育,建立健康生活方式」为三年关注事项,以期培育学生成为具创意、协作、沟通、慎思明辨及自学能力,以及拥有正面人格的人才。 教学策略: 1. 通过合作学习,让学生多参与,提升课堂学习气氛。 2. 探究式学习,着重实践。 3. 高阶思维、批判能力的培养。 4. 透过参观和跨境交流,扩阔视野。

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