粉岭公立学校 Fanling Public School

粉岭公立学校是位于北区的男女资助小学,创校于 1936 年。(资料来源:教育局《小学概览》;OKSchool 资料整理于 2026-11-02)

插班与转校:北区资助小学粉岭公立学校(Fanling Public School)。男女校,1936 年创校,第 81 校网。接受申请不等于已有学位。资料来自教育局学校概览。

别名/简称:FPS、FP、粉岭公立、粉岭公立

本校 30 秒摘要

粉岭公立学校是位于北区的资助小学, 创校于 1936 年。师资方面,教师人数 41 人,学士 100%,硕士、博士或以上 32%,10年或以上 56%,已接受师资培训 93%,特殊教育培训 90%(2025/26 学年教师资料(PSP2026) · 小学)。已收录资料开设 18 班, 每班平均约 2.3 位教师。学费免费。

资料基准:香港教育局《学校概览》及学校官方公布资料,OKSchool 资料库最后更新 2026-11。此日期为资料整理时间,不代表学年,也不用来推算师资学年。师资学年没有单独记录时标明学年未知。

基本资料

学校类型资助 · 小学
所在地区北区
校址新界粉岭粉岭村
联络电话26702297
电邮[email protected]
官方网站http://www.flp.edu.hk
收生性别男女校
创校年份1936
校长余美贤
校监/校管会主席彭振声
办学团体粉岭公立学校 (校董会)有限公司
校训勤 诚 礼 爱
小一校网第 81 校网

师资资料

2025/26 学年教师资料(PSP2026) · 小学

教师人数41 人
学士100%
硕士、博士或以上32%
10年或以上56%
已接受师资培训93%
特殊教育培训90%

已收录班级结构

2026/27 学年班数 · 小学

P1 班数3 班
P2 班数3 班
P3 班数3 班
P4 班数3 班
P5 班数3 班
P6 班数3 班
总班数18 班 (每班约 2.3 位教师)

校园设施

课室19 间
礼堂1 个
操场3 个
图书馆1 间
占地面积11,000 平方米

插班名额

暂无公开插班名额,订阅 OKSchool.hk 可在每日摘要中收到符合偏好的新插班信息。

历年纪录

  • 班数(学段未分,记录年份,不是学年): 2019 年 19 班, 2025 年 18 班, 缩班 1 班

办学宗旨

秉承校训「勤、诚、礼、爱」的精神,推行全人教育,启发学生潜能,让学生在优美的环境中愉快地学习,全面汲取知识,掌握技能,成为一个具备美德、高尚人格及积极人生观的良好公民。

校风

本校校风纯朴,家长师生关系融洽,重视学生成长。

学校特色

1. 全人教育 正向思维 - 以「正向教育」,建立正确价值观,培养健康生活态度,推动全人发展。 2. 善用学时 丰富经历 - 以活动教学及跨科课程,带动全方位学习,扩阔学生视野。 3. 互动学习 启发思考 - 以小组学习模式,带动生生互动,并推动跨学科学习,培养共通能力。 4. 适异教学 支援学习 – 善用适异性教学策略,提高学生参与度及学与教效能。 5. 重视基础 强化阅读 - 重视两文三语、数理基础,以丰富学生阅读经历,拓阔学生阅读面,联系所学。 6. 结合科技 探究学习 – 透过科技与科学探究,利用动手操作及实体实验,培养学生的综合能力。

常见家长问题 (FAQ)

Q: 粉岭公立学校的学费是多少?
A: 粉岭公立学校是资助, 不收学费 (政府资助学位)。可能需要缴交家长教师会费等少量杂费。
Q: 粉岭公立学校属于哪个校网?
A: 粉岭公立学校属于第 81 校网,位于北区。家长依据住址所属校网填写《选校表格》。
Q: 粉岭公立学校是什么类型的学校?
A: 粉岭公立学校是资助小学, 位于北区。创校于 1936 年。
Q: 粉岭公立学校有多少个班?
A: 粉岭公立学校已收录资料共开设 18 个班, 每班平均约 2.3 位教师。
Q: 粉岭公立学校的教师资料是甚么?
A: 粉岭公立学校教师人数 41 人,学士 100%,硕士、博士或以上 32%,10年或以上 56%,已接受师资培训 93%,特殊教育培训 90%。2025/26 学年教师资料(PSP2026) · 小学。资料来源: 教育局《小学概览》。学年未知时不以资料整理日推算。
Q: 粉岭公立学校现在还收插班生吗?
A: 粉岭公立学校目前未公开新插班名额。学校招生信息可能未公布或已截止,建议订阅 OKSchool.hk 插班快讯,按偏好接收每日插班电邮摘要。
Q: 粉岭公立学校有什么教学特色?
A: 1. 全人教育 正向思维 - 以「正向教育」,建立正确价值观,培养健康生活态度,推动全人发展。 2. 善用学时 丰富经历 - 以活动教学及跨科课程,带动全方位学习,扩阔学生视野。 3. 互动学习 启发思考 - 以小组学习模式,带动生生互动,并推动跨学科学习,培养共通能力。 4. 适异教学 支援学习 – 善用适异性教学策略,提高学生参与度及学与教效能。 5. 重视基础 强化阅读 - 重视两文三语、数理基础,以丰富学生阅读经历,拓阔学生阅读面,联系所学。 6. 结合科技 探究学习 – 透过科技与科学…

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