东莞学校 Tung Koon School
东莞学校是位于北区的男女资助小学，创校于 1959 年。（资料来源：教育局《小学概览》；OKSchool 资料整理于 2026-11-02）
插班与转校：北区资助小学东莞学校（Tung Koon School）。男女校，1959 年创校，第 80 校网。接受申请不等于已有学位。资料来自教育局学校概览。
别名／简称：TKS、TK、东莞、东莞
本校 30 秒摘要
东莞学校是位于北区的资助小学, 创校于 1959 年。师资方面，教师人数 28 人，学士 100%，硕士、博士或以上 22%，10年或以上 64%，已接受师资培训 97%，特殊教育培训 79%（2025/26 学年教师资料（PSP2026） · 小学）。已收录资料开设 11 班, 每班平均约 2.5 位教师。学费免费。
资料基准：香港教育局《学校概览》及学校官方公布资料，OKSchool 资料库最后更新 2026-11。此日期为资料整理时间，不代表学年，也不用来推算师资学年。师资学年没有单独记录时标明学年未知。
基本资料
| 学校类型 | 资助 · 小学 |
|---|---|
| 所在地区 | 北区 |
| 校址 | 香港新界上水马会道 |
| 联络电话 | 26700334 |
| 电邮 | [email protected] |
| 官方网站 | http://www.tks.edu.hk |
| 收生性别 | 男女校 |
| 创校年份 | 1959 |
| 校长 | 黄嘉亮 |
| 校监／校管会主席 | 叶曜丞 |
| 办学团体 | 东莞同乡总会慈善基金有限公司 |
| 校训 | 勤、孝、忠、诚 |
| 小一校网 | 第 80 校网 |
师资资料
2025/26 学年教师资料（PSP2026） · 小学
| 教师人数 | 28 人 |
|---|---|
| 学士 | 100% |
| 硕士、博士或以上 | 22% |
| 10年或以上 | 64% |
| 已接受师资培训 | 97% |
| 特殊教育培训 | 79% |
已收录班级结构
2026/27 学年班数 · 小学
| P1 班数 | 2 班 |
|---|---|
| P2 班数 | 2 班 |
| P3 班数 | 2 班 |
| P4 班数 | 2 班 |
| P5 班数 | 1 班 |
| P6 班数 | 2 班 |
| 总班数 | 11 班 (每班约 2.5 位教师) |
校园设施
| 课室 | 20 间 |
|---|---|
| 礼堂 | 1 个 |
| 操场 | 1 个 |
| 图书馆 | 1 间 |
| 占地面积 | 5,070 平方米 |
插班名额
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历年纪录
- 班数（学段未分，记录年份，不是学年）: 2019 年 20 班, 2025 年 12 班, 缩班 8 班
办学宗旨
秉人本主义精神，以学生为本位，实践全人教育及优质教育理想，陶造愉快的学习环境、富归属感的校园生活，启发学生潜能，培养公民素质，回馈社会，服务人群。
校风
本校致力营造关爱文化，培养学生爱己爱人的精神，学习互相欣赏，让学生在爱与关怀中学习及健康快乐地成长，培育健康的身、心、灵素质。 通过训育、德育及公民教育等活动，培育学生正面价值观及待人处事的正确态度。 本校注重学生情绪健康，课程中加入认识、表达及管理情绪的内容，培养学生的社交和情感技能，促进身心健康。
学校特色
1. 以学生的品德及学术为主，体育及艺术为副的学与教策略，设计核心和延伸课程。 2. 运用不同的合作学习模式，发展共通能力。 3. 推动STEAM与AI教育，发展学生创意及解难能力。
常见家长问题 (FAQ)
- Q: 东莞学校的学费是多少?
- A: 东莞学校是资助, 不收学费 (政府资助学位)。可能需要缴交家长教师会费等少量杂费。
- Q: 东莞学校属于哪个校网?
- A: 东莞学校属于第 80 校网，位于北区。家长依据住址所属校网填写《选校表格》。
- Q: 东莞学校是什么类型的学校?
- A: 东莞学校是资助小学, 位于北区。创校于 1959 年。
- Q: 东莞学校有多少个班?
- A: 东莞学校已收录资料共开设 11 个班, 每班平均约 2.5 位教师。
- Q: 东莞学校的教师资料是甚么?
- A: 东莞学校教师人数 28 人，学士 100%，硕士、博士或以上 22%，10年或以上 64%，已接受师资培训 97%，特殊教育培训 79%。2025/26 学年教师资料（PSP2026） · 小学。资料来源: 教育局《小学概览》。学年未知时不以资料整理日推算。
- Q: 东莞学校现在还收插班生吗?
- A: 东莞学校目前未公开新插班名额。学校招生信息可能未公布或已截止，建议订阅 OKSchool.hk 插班快讯，按偏好接收每日插班电邮摘要。
- Q: 东莞学校有什么教学特色?
- A: 1. 以学生的品德及学术为主，体育及艺术为副的学与教策略，设计核心和延伸课程。 2. 运用不同的合作学习模式，发展共通能力。 3. 推动STEAM与AI教育，发展学生创意及解难能力。
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